（上接08版）

    據(jù)央視記者的調(diào)查，張啟剛的班主任回憶，4個(gè)孩子從5月8號(hào)開始就都沒上學(xué)了。這一個(gè)多月里她和鄰居還有村干部去家訪很多次，始終敲不開門見不到人，但通過鄰居能確認(rèn)他們?cè)诩摇Ｖ虚g有一次曾敲開過門，最小的一個(gè)妹妹打開最里面的門告訴他們，說哥哥不讓去上學(xué)。有一次村干部敲門后，張啟剛向他承諾說會(huì)讓妹妹去上學(xué)的，但也沒有兌現(xiàn)。

    盡管對(duì)教育質(zhì)量有爭(zhēng)論，但教育是一種義務(wù)，基本的義務(wù)教育體系也早已建成，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

    心理問題缺乏重視

    貧困、教育不是主要的直接原因，那么究竟這四個(gè)孩子為什么會(huì)自殺呢？要使悲劇不再重演就必須找到悲劇產(chǎn)生的原因。隨著警方對(duì)張啟剛遺書的披露，心理問題進(jìn)入人們的視野。

    “謝謝你們的好意，我知道你們對(duì)我的好，但是我該走了。我曾經(jīng)發(fā)誓活不過15歲，死亡是我多年的夢(mèng)想，今天清零了！”

    是什么讓一個(gè)孩子發(fā)誓活不過15歲？

    貴州省民政廳披露的家庭情況給出了一定的答案。

    “張方其、任希芬夫婦在海南生活期間有打罵孩子情況，長子張啟剛曾被父親責(zé)打手臂脫臼，耳朵被扯傷留有疤痕。2011年回鄉(xiāng)后，夫妻感情惡化，時(shí)常吵架和打鬧，男方曾將女方打傷住院。女方于2013年2月離家出走，隨后男方時(shí)常外出打工，家庭日常事務(wù)主要由長子張啟剛承擔(dān)，包括照顧三個(gè)妹妹、飼養(yǎng)生豬等。在父母先后離家后，4個(gè)子女性情發(fā)生變化，不愿與外界接觸，經(jīng)常閉門不出，甚至親屬也叫不開門?！?/p>

    而自殺事件發(fā)生后，村民撥打了100多次張方其留下的聯(lián)系方式也沒有聯(lián)系到他的事實(shí)更讓人無語。

    父母的不合，長期的留守生活，對(duì)孩子的心理不可避免地產(chǎn)生巨大的影響。而這并不是孤例。

    據(jù)中國青少年研究中心2014年針對(duì)河南、安徽、湖南、江西、重慶、貴州6個(gè)勞務(wù)輸出大省（市）中12個(gè)縣（市、區(qū)）的調(diào)研顯示，留守兒童負(fù)面情緒重，女童尤其自卑。46.0%的留守兒童會(huì)感到煩躁，39.8%會(huì)感到孤獨(dú)，37.7%會(huì)悶悶不樂，19.7%會(huì)無緣無故發(fā)脾氣。

    在此前，無論是政府還是人們的公益慈善行為，著重關(guān)注的都是留守兒童的就學(xué)和生活。政府對(duì)社會(huì)保障體系的建設(shè)和義務(wù)教育的投入，加上民間扶貧助學(xué)的努力，已經(jīng)為解決這兩類問題建立了系統(tǒng)的體制機(jī)制，需要努力的是不斷查漏補(bǔ)缺、提高水平。

    而留守兒童的心理等精神問題沒有得到足夠的重視，也缺少體系建設(shè)。

    社工介入心靈救護(hù)

    誰來撫慰留守兒童的心靈呢？陳日發(fā)表示，為貫徹落實(shí)李克強(qiáng)總理、王勇國務(wù)委員的批示要求，民政部決定會(huì)同有關(guān)部門開展社會(huì)救助專項(xiàng)督查，重點(diǎn)督查臨時(shí)救助制度落實(shí)情況。會(huì)同財(cái)政部進(jìn)一步抓好“救急難”綜合試點(diǎn)，幫助群眾及時(shí)解決生活困難，在提供物質(zhì)救助的同時(shí)，通過社工介入等方式為救助對(duì)象提供心理關(guān)愛。 

    陳日發(fā)提到的社工，是一門助人的專業(yè)，相對(duì)于醫(yī)學(xué)關(guān)注在人類生理運(yùn)作，心理學(xué)關(guān)注在個(gè)人心理現(xiàn)象，社會(huì)工作的焦點(diǎn)在于人類與環(huán)境的互動(dòng)，目的在協(xié)助個(gè)人、家庭、團(tuán)體、社區(qū)能適應(yīng)所在的社會(huì)環(huán)境脈絡(luò)，增強(qiáng)或恢復(fù)其社會(huì)功能的能量，及創(chuàng)造有利于達(dá)成目標(biāo)的社會(huì)條件的一種專業(yè)活動(dòng)，以預(yù)防或舒緩社會(huì)問題。

    社會(huì)工作在基層開展，社會(huì)工作者的工作區(qū)域會(huì)落實(shí)并針對(duì)具體的社區(qū)和人，長期開展工作。這就與一般的公益慈善組織捐錢、捐物資的一次性或短期性幫助區(qū)別開來。

    對(duì)于兒童工作，社工既可以駐校，也可以在社區(qū)開展工作。通過小組、個(gè)案等專業(yè)服務(wù)解決兒童的各種成長問題。

    社工的介入，對(duì)構(gòu)建留守兒童與父母親人的和諧關(guān)系將發(fā)揮巨大的作用。

    映諾社區(qū)發(fā)展機(jī)構(gòu)開通的“留守兒童熱線”，就是一個(gè)同時(shí)關(guān)注工廠父母與學(xué)校留守兒童并將雙方聯(lián)系起來的綜合性項(xiàng)目。項(xiàng)目人員分駐工廠與打工父母孩子集中的老家學(xué)校，以孩子與父母能夠無障礙溝通為目標(biāo)。

    如果張啟剛等四個(gè)孩子與父親之間不是長期處于事實(shí)失聯(lián)狀態(tài)，如果當(dāng)?shù)赜猩绻ぬ崆敖槿?，悲劇或許不會(huì)發(fā)生。

    目標(biāo)：到2020年廣泛參與

    2014年5月1日實(shí)施的《社會(huì)救助暫行辦法》規(guī)定：縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者作用，為社會(huì)救助對(duì)象提供社會(huì)融入、能力提升、心理疏導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)。

    問題是，由于社會(huì)工作在我國開展僅有三十多年，對(duì)很多地方來說還是新生事物。目前，只有北京、上海、廣東等發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展較快，但同樣面臨政策、資金、人才、進(jìn)入社區(qū)、項(xiàng)目等多方面問題。

    貴州這樣的地區(qū)社會(huì)工作發(fā)展明顯滯后，“目前全省社會(huì)工作從業(yè)人員約有1萬多人，主要包括省民政廳近年培訓(xùn)的全省上萬名社工人員及通過全國社工職業(yè)水平資格考試（持證）的627人。”貴州省社工中心主任助理羅蓉在貴州國際社工日宣傳活動(dòng)期間介紹，持證社工中有約一半在貴陽。據(jù)測(cè)算，在貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展至少需4萬多名專業(yè)社工，目前仍存在三萬多人的缺口。

    作為主管部門，民政部設(shè)有社會(huì)工作司，著力促進(jìn)社會(huì)工作在全國的發(fā)展。而查閱畢節(jié)市民政局的機(jī)構(gòu)設(shè)置，目前還沒有專門的社工科室。

    據(jù)中國社會(huì)工作聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì)，目前中國已經(jīng)有18個(gè)?。ㄊ校┘?jí)社會(huì)工作行業(yè)組織，而貴州省級(jí)目前尚沒有此類組織。

    6月10日，民政部網(wǎng)站公布了民政部、財(cái)政部5月4日聯(lián)合制定的《關(guān)于加快推進(jìn)社會(huì)救助領(lǐng)域社會(huì)工作發(fā)展的意見》，意見提出爭(zhēng)取到2020年，社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者廣泛參與社會(huì)救助，社會(huì)救助工作人員普遍運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)理念、知識(shí)與方法的局面初步形成，社會(huì)救助領(lǐng)域社會(huì)工作的可及范圍和受益人群顯著擴(kuò)大，專業(yè)作用和服務(wù)效果不斷增強(qiáng)。同時(shí)要求從投入力度、教育培訓(xùn)、研究宣傳、工作試點(diǎn)四個(gè)方面切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)救助領(lǐng)域社會(huì)工作的支持保障。

    社工介入的速度將有可能得到提升。

    當(dāng)然，社會(huì)工作不是兒童心理問題的唯一解決之道。陳日發(fā)表示，民政部將會(huì)同有關(guān)部門積極推動(dòng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)，在依托有關(guān)部門推進(jìn)留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作的同時(shí)，也充分發(fā)揮社區(qū)建設(shè)、社會(huì)組織、社會(huì)工作等方面的作用，形成工作合力，推動(dòng)建立留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系。