有些古老而動(dòng)人的旋律，發(fā)于遠(yuǎn)山；有些純真而愛(ài)樂(lè)的孩子，童年有夢(mèng)。

    從北京向西南2000公里，我們?nèi)ヌ綄げ卦谶h(yuǎn)山里孩子們的夢(mèng)想。

    一

    北川羌族自治縣，是中國(guó)唯一的羌族自治縣，全境皆山，峰巒起伏，溝壑縱橫。

    而生活在北川高山深谷里的羌族，習(xí)慣將自己的村寨建在山腰，高山峽谷，即使山腳下陽(yáng)光燦爛，半山腰也都是云霧繚繞，一出門就腳踩祥云，被稱作“云朵上的民族”。

    羌族是中國(guó)歷史最悠久的民族之一，華夏民族的人文始祖之一、我國(guó)第一個(gè)朝代夏朝的開(kāi)國(guó)君主——大禹，就來(lái)自中國(guó)古羌族，《史記》記載：“禹生西羌”。古羌文化，也被人們喻為“東方的瑪雅文化”。

    羌族人民天生能歌善舞，有諺語(yǔ)形容——“會(huì)說(shuō)話就會(huì)唱歌”。當(dāng)?shù)孛耖g歌謠豐富多彩，民間樂(lè)器品類眾多且流傳久遠(yuǎn)?！扒嫉押雾氃箺盍猴L(fēng)不度玉門關(guān)”，被唐代詩(shī)人王之渙寫在《涼州詞》的羌笛，距今已有2000多年歷史。

    對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，深深種在了這個(gè)民族的血液里。

    羅偉，11歲，小學(xué)五年級(jí)，家住四川省北川羌族自治縣片口鄉(xiāng)東江村。

    在每天上學(xué)的路上，他都在哼唱著學(xué)校里剛剛教過(guò)的一首歌。在騰訊音樂(lè)的小伙伴到來(lái)的那一天，他正在哼唱著“我們都是好朋友，讓我們來(lái)手牽手”。

    跟著他的腳步，來(lái)到羅偉所在的學(xué)校，北川縣片口小學(xué)，今天，這里的孩子正在上音樂(lè)課。課堂上的孩子們，笑容燦爛、神情認(rèn)真、眼神堅(jiān)定。

    剛9歲的盧廷玉，現(xiàn)在上小學(xué)三年級(jí)，她說(shuō)：“喜歡音樂(lè)，最喜歡尤克里里?！?/p>

    當(dāng)他們?cè)谏弦魳?lè)課的時(shí)候，很多沒(méi)有上課的孩子趴在門外看。給他們上課的音樂(lè)老師說(shuō)：“這些孩子絕對(duì)是喜歡音樂(lè)，他開(kāi)始可能是出于好奇，然后發(fā)現(xiàn)他對(duì)音樂(lè)充滿了一種渴望?！?/p>

    二

    然而，這樣的一堂音樂(lè)課，來(lái)的并不容易。

    盧廷玉每天都要走重重山路到學(xué)校。

    而對(duì)要去那里上課的老師而言，更是一趟十分艱難的旅程。他們要從幾十公里外的綿陽(yáng)市趕來(lái)，翻山、越嶺、趟河，再加上惡劣的天氣，甚至還有因泥石流塌方造成的道路阻斷、車子經(jīng)常拋錨爆胎在半路上……上一節(jié)音樂(lè)課光來(lái)回就要四五個(gè)小時(shí)。

    當(dāng)孩子們與老師從不同的地方相聚到學(xué)校，在這樣一個(gè)空間里，一切距離不再，這一刻，只有音樂(lè)與笑聲陪伴。我們翻過(guò)每一座高山、趟過(guò)每一條大河，都已鐫刻下了愛(ài)的印記，而所有的努力和付出，都只是為了讓距離不再。

    自從開(kāi)啟這段音樂(lè)之旅，老師已經(jīng)和孩子們一起度過(guò)了442天的美好時(shí)光。

    但是，現(xiàn)實(shí)差距并不能讓人忽略。大山阻隔，經(jīng)濟(jì)落后，這些學(xué)校并沒(méi)有足夠的條件讓孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)。當(dāng)城市里的孩子可以花幾萬(wàn)塊去學(xué)習(xí)音樂(lè)，可以擁有一把屬于自己的吉他，可以坐在家里彈鋼琴的時(shí)候，全國(guó)很多少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)與農(nóng)村，都沒(méi)有音樂(lè)教育器材，沒(méi)有音樂(lè)教師，也沒(méi)有上音樂(lè)課的空間。如果孩子們能夠接觸到更為豐富多元的音樂(lè)資源、學(xué)習(xí)愈加靈動(dòng)有趣的音樂(lè)知識(shí)，那呈現(xiàn)在孩子們眼前的將會(huì)是一個(gè)更加多彩的天地。

    “如果我們有自己的音樂(lè)老師和專門的音樂(lè)教室就好了”，——這是很多孩子想了很久卻不敢奢求的愿望。

    重重高山，阻隔了孩子們的夢(mèng)想。而現(xiàn)代文明的發(fā)展，則沖擊了民族特色文化的傳承。當(dāng)?shù)胤e淀醇厚的民間藝術(shù)寶藏也被蒙上了厚厚的塵埃，其中的很多至今不為世人所知。羌笛，這個(gè)距今已有2000多年歷史的民族樂(lè)器，正面臨無(wú)人傳承的尷尬。羌笛自清末就已失傳，28歲的黃景河，可能是百年來(lái)為數(shù)不多的會(huì)吹羌笛的人。

    兩千年前的那一曲表達(dá)思鄉(xiāng)的羌笛聲，聲聲入耳，撥人心弦，現(xiàn)在聽(tīng)來(lái)，更多了一絲悲壯與凄涼，訴說(shuō)著當(dāng)?shù)孛褡逡魳?lè)文化漸漸隱沒(méi)與消失的心酸與無(wú)奈。

    三

    6月21日，騰訊音樂(lè)娛樂(lè)集團(tuán)發(fā)布“騰訊音樂(lè)公益計(jì)劃”，其中將聯(lián)合陳一丹基金會(huì)在北川縣東升村建一所專門的音樂(lè)教育空間：“樂(lè)圃音樂(lè)空間”，希望圓北川孩子們的一個(gè)小小的愿望。

    這個(gè)專為音樂(lè)公益教學(xué)而精心設(shè)計(jì)的空間載體，將閱聽(tīng)空間、造樂(lè)空間、多媒體功能廳和文化藝術(shù)區(qū)融為一體，未來(lái)的日子里，知名音樂(lè)人、歌手志愿者、愛(ài)心企業(yè)和機(jī)構(gòu)都會(huì)陸續(xù)相聚在“樂(lè)圃音樂(lè)空間”，打造線上、線下多種形式的公益活動(dòng)，以音樂(lè)助力北川山區(qū)孩子們的夢(mèng)想。

    “樂(lè)圃音樂(lè)空間”的第一站選擇北川，可能有更加深刻溫暖的寓意。

    2008年那場(chǎng)令人震驚和悲傷的大地震，北川遭受重創(chuàng)。10年的家園重建過(guò)程，也是北川人10年的心靈復(fù)蘇痊愈之旅。北川大山里的孩子們渴望認(rèn)識(shí)大山以外的世界、渴望擁抱同齡孩子正在享受的現(xiàn)代生活。

    用音樂(lè)療愈創(chuàng)傷，用音樂(lè)滋生力量，用音樂(lè)帶來(lái)陽(yáng)光與希望，讓更多的孩子可以更好成長(zhǎng)，這是騰訊音樂(lè)娛樂(lè)集團(tuán)與陳一丹基金會(huì)美好的愿望和共同的期待。

    跨越物質(zhì)條件的障礙，為大山里的孩子們感受音樂(lè)魅力、實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想搭建一座美麗的“音樂(lè)彩虹橋”。如騰訊音樂(lè)娛樂(lè)集團(tuán)CEO彭迦信所言：“樂(lè)圃音樂(lè)空間能夠真正豐富邊遠(yuǎn)地區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們和城市里的孩子擁有一樣的機(jī)會(huì)和條件，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，用音樂(lè)認(rèn)知更美好的世界?！?/p>

    兒時(shí)的教育影響一生。作為同樣出生于四川的少數(shù)民族音樂(lè)人，莫西子詩(shī)也與騰訊音樂(lè)一起守護(hù)孩子們的音樂(lè)夢(mèng)想。對(duì)于樂(lè)圃音樂(lè)空間的設(shè)立，他充滿期待：“我小時(shí)候就沒(méi)有什么玩的，基本是一個(gè)放養(yǎng)散養(yǎng)的狀態(tài)，是長(zhǎng)大后到外面藝術(shù)的東西吸收的多，但是如果有這樣一個(gè)空間，讓他們?cè)诋?dāng)?shù)鼐湍芪盏剿囆g(shù)類的一些東西，對(duì)他們以后的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助和影響。甚至通過(guò)藝術(shù)打開(kāi)一扇門，可以用音樂(lè)去與世界對(duì)話。”

    北川只是一個(gè)開(kāi)始，在未來(lái)，騰訊音樂(lè)與陳一丹基金會(huì)希望能夠?qū)?lè)圃音樂(lè)空間落地全國(guó)更多少數(shù)民族與偏遠(yuǎn)地區(qū)，讓當(dāng)?shù)睾⒆佣寄苡幸粋€(gè)自由接受音樂(lè)教育的天地。

    沖破時(shí)間的羈絆，讓民族文化傳承的距離不再；跨越空間的障礙，讓音樂(lè)夢(mèng)想的距離不再。

    ■ 本報(bào)記者 文梅