■ 本報(bào)記者 王勇

　　兒童是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求。2021年，為了全面提高兒童綜合素質(zhì)，國(guó)務(wù)院印發(fā) 《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2021—2030年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）。

　　 《綱要》明確提出，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)組織、慈善機(jī)構(gòu)和公益人士參與保障兒童權(quán)益、促進(jìn)兒童發(fā)展等工作。

　　 那么，社會(huì)組織應(yīng)該如何通過(guò)行動(dòng)促進(jìn)兒童發(fā)展？《綱要》發(fā)布同年，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)健康體育發(fā)展中心、安利公益基金會(huì)、深圳壹基金公益基金會(huì)共同發(fā)起了健康童樂(lè)園項(xiàng)目。項(xiàng)目聚焦0—6歲兒童的早期發(fā)展，致力于給鄉(xiāng)村兒童一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣、關(guān)愛(ài)和健康的童年。

　　 經(jīng)過(guò)三年的運(yùn)營(yíng)，項(xiàng)目建立了一套通過(guò)環(huán)境改善、養(yǎng)育人/老師賦能、家長(zhǎng)/老師/兒童共同參與從而促進(jìn)兒童早期發(fā)展的有效模式，為完成《綱要》“加強(qiáng)兒童早期發(fā)展服務(wù)”的任務(wù)作出了來(lái)自社會(huì)組織的貢獻(xiàn)。

　　 那么，項(xiàng)目具體是如何實(shí)施的？對(duì)“社會(huì)組織、慈善機(jī)構(gòu)和公益人士”參與兒童工作又有什么可以借鑒的？

　　為0—3歲孩子構(gòu)建兒童樂(lè)園

　　 近日，貴陽(yáng)市龍里縣洗馬鎮(zhèn)樂(lè)灣村，翁應(yīng)麗和孩子們迎來(lái)了健康童樂(lè)園項(xiàng)目的工作人員——2024年下半年，經(jīng)過(guò)申請(qǐng)，翁應(yīng)麗一家獲得了項(xiàng)目的資助。

　　 “老三2歲了，現(xiàn)在每天晚上都要我給他讀繪本。”面對(duì)工作人員的詢(xún)問(wèn)，翁應(yīng)麗高興地說(shuō)道，“他最喜歡的是《蹦》和《抱抱》。講完《抱抱》，還會(huì)要求互相抱抱。”

　　 翁應(yīng)麗口中的繪本，來(lái)自項(xiàng)目為受助家庭提供的兒童早期發(fā)展物資包。物資包中不僅有各種各樣的繪本，還有拼接款爬行墊、相片墻、兒童早教故事機(jī)、大號(hào)積木、蔬果切切樂(lè)、疊杯玩具、不倒翁、感知訓(xùn)練球、足球、拼圖、手拍鼓等玩具、教具，可以為0-3歲的鄉(xiāng)村孩子在家里建設(shè)一個(gè)3平方米的兒童樂(lè)園。

　　 有了兒童樂(lè)園，家長(zhǎng)可以和孩子一起讀繪本、開(kāi)展親子互動(dòng)游戲?！懊刻焓宸昼姷母哔|(zhì)量親子陪伴時(shí)間，將有效促進(jìn)孩子大腦發(fā)育，培養(yǎng)健康的心理?！卑怖婊饡?huì)秘書(shū)長(zhǎng)鄧越強(qiáng)調(diào)，“這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)很容易就能做到，而兒童樂(lè)園的存在本身就是對(duì)家長(zhǎng)的提醒?！?br>
　　 “從家庭環(huán)境入手，讓孩子有了自己的活動(dòng)空間，增加了他們獨(dú)立發(fā)展的可能性；同時(shí)提供了親子互動(dòng)的空間，滿(mǎn)足了回應(yīng)式照護(hù)的需求。為孩子構(gòu)建一個(gè)多感官性的綜合成長(zhǎng)環(huán)境，是很有必要的?！北本┦斜赌芄娼M織能力建設(shè)與評(píng)估中心副主任劉天舒強(qiáng)調(diào)。

　　 項(xiàng)目還開(kāi)發(fā)了童樂(lè)園云課堂小程序，上線(xiàn)了124個(gè)養(yǎng)育知識(shí)小視頻，用于指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)養(yǎng)育孩子，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行親子互動(dòng)。家長(zhǎng)在小程序上可以通過(guò)活動(dòng)打卡獲取積分，用于兌換玩具等物資，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)的積極性。“小程序挺好用的。我家三個(gè)孩子，一個(gè)6歲，一個(gè)4歲，一個(gè)2歲。帶他們上街的時(shí)候管不住，我就按照視頻教的，‘小火車(chē)，拉拉拉’，我喊‘小火車(chē)’，讓他們喊‘拉拉拉’。形成習(xí)慣之后，帶他們過(guò)馬路就輕松了?！蔽虘?yīng)麗表示。“有效的陪伴對(duì)孩子的發(fā)育是影響比較大的，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育、影響，讓他們意識(shí)到孩子這段成長(zhǎng)時(shí)間的重要性，同時(shí)更深入系統(tǒng)地開(kāi)發(fā)游戲、活動(dòng)?！北本┐髮W(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所馬軍教授表示。

　　讓3—6歲孩子在幼兒園健康成長(zhǎng)

　　 與0—3歲孩子主要在家庭中進(jìn)行養(yǎng)育不同，隨著學(xué)前教育的普及，3—6歲的孩子更多是在幼兒園學(xué)習(xí)。為了幫助孩子們?cè)谟變簣@健康成長(zhǎng)，項(xiàng)目專(zhuān)門(mén)推出了幼兒園版——

　　 一是在幼兒園選取一間50—60平方米的教室，配備適齡繪本、玩教具、運(yùn)動(dòng)器材、心理小屋等設(shè)施，為兒童構(gòu)建一個(gè)健康教室。

　　 二是開(kāi)發(fā)并配備了一整套包括兒童膳食營(yíng)養(yǎng)、安全和自我保護(hù)、健康生活習(xí)慣、心理健康、運(yùn)動(dòng)能力五大模塊的兒童健康素養(yǎng)主題活動(dòng)。

　　 三是為幼教老師提供健康教育賦能，為學(xué)齡前兒童補(bǔ)充健康知識(shí)、樹(shù)立健康理念，培養(yǎng)受益一生的健康習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)提高兒童全面健康素養(yǎng)的目標(biāo)。“我們一直想給孩子們建設(shè)一個(gè)活動(dòng)室，但因?yàn)橘Y金的問(wèn)題，一直沒(méi)有實(shí)施。健康童樂(lè)園項(xiàng)目恰好為我們彌補(bǔ)了這個(gè)空缺?！辟F陽(yáng)市龍里縣巴江幼兒園園長(zhǎng)劉鈺表示。

　　 依據(jù)五大模塊的特點(diǎn)，健康教室被分為健康生活習(xí)慣區(qū)、安全與自我保護(hù)區(qū)、心理健康區(qū)、膳食營(yíng)養(yǎng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)能力區(qū)五個(gè)不同的功能區(qū)，分別配置了教具、玩具、繪本等物資。“教室被布置得非常漂亮、非常溫馨，孩子們特別喜歡，特別感興趣?！眲⑩暠硎尽！拔覀儼嗟暮⒆幼钕矚g健康生活習(xí)慣區(qū)，那里有體檢小屋，孩子們喜歡裝扮成醫(yī)生，檢查牙齒、學(xué)習(xí)使用牙刷。因?yàn)槲視?huì)給他們上‘牙齒大作戰(zhàn)’的課程，這里的仿真玩具可以讓他們有更多的體驗(yàn)感?！卑徒變簣@老師楊鳳表示。

　　 楊鳳提到的“牙齒大作戰(zhàn)”課程來(lái)自項(xiàng)目提供的兒童全面健康游戲課程盒子——項(xiàng)目依托幼兒園教育體系，梳理提煉了符合兒童發(fā)展規(guī)律的21個(gè)健康素養(yǎng)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)并配備一整套共計(jì)80個(gè)兒童健康素養(yǎng)主題活動(dòng)以及200個(gè)健康小游戲。

　　 在為幼兒園建設(shè)健康教室的同時(shí)，項(xiàng)目會(huì)組織培訓(xùn)，為幼兒園老師講解并演示兒童全面健康游戲課程盒子使用方法及技巧?！拔覀?nèi)粘＝虒W(xué)是從五大領(lǐng)域著手進(jìn)行的，課程盒子也是按照五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)的，針對(duì)性強(qiáng)，好上手、好理解，十分契合我們的工作。”劉鈺表示，每個(gè)班每天都會(huì)結(jié)合健康教室和課程盒子開(kāi)展活動(dòng)?！皼](méi)有課程盒子之前，我們需要根據(jù)本地情況自己寫(xiě)教案、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，想不出來(lái)的時(shí)候要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等各種查資料?，F(xiàn)在有了課程盒子完整、系統(tǒng)的課程，很大程度上給老師減負(fù)，輕松多了?！睏铠P表示?！昂芏噜l(xiāng)村幼兒園硬件很漂亮，但是軟件和活動(dòng)開(kāi)展上是有欠缺的。健康童樂(lè)園項(xiàng)目把注意力放在課程開(kāi)發(fā)上、老師培訓(xùn)上，是特別值得推崇的，非常值得推廣?！北睅煷笾袊?guó)公益研究院副院長(zhǎng)程芬表示。

　　構(gòu)建多元協(xié)作機(jī)制

　　 截至2024年年底，項(xiàng)目在不同省份、不同發(fā)展階段、不同民族地區(qū)均有規(guī)?；瘜?shí)施，已惠及20省 105縣 1166所幼兒園23300戶(hù)家庭，受益兒童超20萬(wàn)，投入資金超過(guò)1億元。

　　 北京大學(xué)青少年兒童衛(wèi)生研究所的中期評(píng)估報(bào)告顯示，2023年項(xiàng)目組0—3歲嬰幼兒的綜合早期發(fā)展得分顯著高于2022年；分維度看，與2022年相比，2023年項(xiàng)目組0—3歲嬰幼兒的認(rèn)知能力、語(yǔ)言組織能力、運(yùn)動(dòng)發(fā)展、社交能力及生理發(fā)育指標(biāo)均有顯著提高。

　　 能夠在短時(shí)間里取得這樣的成績(jī)，不僅是由于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)了具有科學(xué)性及標(biāo)準(zhǔn)化的玩教具和適用性高的育兒課程及游戲，更在于建立了多元協(xié)作的科學(xué)管理體系。

　　 項(xiàng)目的落地執(zhí)行工作主要由發(fā)起方中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)健康體育發(fā)展中心與壹基金負(fù)責(zé)，雙方明確各方分工，并拓展合作機(jī)制，項(xiàng)目合作方不僅包含政府機(jī)構(gòu)，還有央媒、地方社會(huì)組織等。

　　 項(xiàng)目在龍里縣就是通過(guò)關(guān)工委系統(tǒng)來(lái)落實(shí)的。據(jù)龍里縣關(guān)工委辦公室主任陳相明介紹，龍里縣共有10所幼兒園和500戶(hù)家庭受到了項(xiàng)目的資助。為了落實(shí)好項(xiàng)目，龍里縣關(guān)工委協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社區(qū)逐級(jí)動(dòng)員，嚴(yán)格篩選出既有養(yǎng)育意愿、又能使用智能手機(jī)的家庭參與到項(xiàng)目中；同時(shí)通過(guò)縣教育局推薦、關(guān)工委實(shí)地調(diào)研確定了項(xiàng)目幼兒園，保證每所幼兒園能夠覆蓋兩個(gè)村。

　　 項(xiàng)目落地后，龍里縣關(guān)工委按照要求，積極組織志愿者、管理員參與項(xiàng)目管理培訓(xùn)與社區(qū)親子活動(dòng)理論及實(shí)操培訓(xùn)，組織幼兒園老師參與課程培訓(xùn)；至少每?jī)蓚€(gè)月以社區(qū)/村為中心組織開(kāi)展集體親子活動(dòng)，在社區(qū)范圍內(nèi)形成積極正向的育兒氛圍。“我們要求各地執(zhí)行方定期巡查，每個(gè)月都要反饋?lái)?xiàng)目執(zhí)行情況，基金會(huì)也會(huì)進(jìn)行抽檢。”鄧越強(qiáng)調(diào)。除此之外，項(xiàng)目還通過(guò)童樂(lè)園云課堂小程序建立了線(xiàn)上管理運(yùn)營(yíng)體系，進(jìn)一步激發(fā)了項(xiàng)目參與各方的積極性。

　　 為了讓更多兒童受益，項(xiàng)目秉持開(kāi)放合作的心態(tài)，持續(xù)拓展合作方，吸納更多優(yōu)質(zhì)資源。2024年，項(xiàng)目不僅保持與關(guān)工委、教育局、老干局等政府合作方繼續(xù)合作，還拓展了與中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)、騰訊公益、支付寶公益、螞蟻莊園等平臺(tái)的合作。

　　 例如，通過(guò)與中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)的項(xiàng)目合作，項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了與其“陽(yáng)光起點(diǎn)”計(jì)劃項(xiàng)目雙覆蓋，創(chuàng)新合作模式下，由育嬰家訪員擔(dān)當(dāng)健康童樂(lè)園的執(zhí)行志愿者，實(shí)現(xiàn)了“1+1＞2”的效果。

　　 項(xiàng)目還通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)公開(kāi)募捐平臺(tái)進(jìn)行了籌款，“我們的目的是希望進(jìn)一步擴(kuò)大項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；尭嗪⒆邮芤?，讓教育公平落到實(shí)處，給孩子們一個(gè)更公平的起點(diǎn)。”壹基金秘書(shū)長(zhǎng)李弘強(qiáng)調(diào)。

　　 隨著項(xiàng)目覆蓋面的擴(kuò)大，項(xiàng)目機(jī)制也在不斷升級(jí)。據(jù)鄧越介紹，下一步項(xiàng)目將嘗試健康童樂(lè)園家庭版和幼兒園版聯(lián)動(dòng)，探索幼兒園+家庭“1拖10”模式。通過(guò)幼兒園對(duì)家長(zhǎng)以及周邊社區(qū)的影響力和凝聚力，邀請(qǐng)育兒專(zhuān)家或幼師定期在幼兒園組織線(xiàn)下親子活動(dòng)、開(kāi)展家長(zhǎng)課堂，通過(guò)賦能所有與兒童健康成長(zhǎng)高相關(guān)度的人群，為0—6歲兒童打造一個(gè)家長(zhǎng)、幼兒園、志愿者、社區(qū)共同參與的支持兒童健康成長(zhǎng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。