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■ 本報記者 張明敏

　　在新疆喀什地區(qū)伽師縣，

　　一場歷時千日的教育質量提升行動，正在推動當?shù)鼗A教育的變革。中儲糧集團聯(lián)合北京師范大學啟動的 “千日筑基”區(qū)域教育質量提升項目，以科學規(guī)劃與精準施策為筆，在邊疆大地繪就教育振興新畫卷。

　　 伽師縣因地處 “三區(qū)三州”地區(qū)，依據(jù)國家義務教育質量監(jiān)測數(shù)據(jù)，當?shù)鼗A教育質量曾長期靠后。面對師資薄弱、教學設施陳舊、課程體系不完善等問題，2021年9月，中儲糧集團“千日筑基”項目正式啟動，以“1+4+N”模式（1所示范校引領，4所項目校支撐，輻射縣域多校），圍繞“硬件奠基、軟件賦能、文化鑄魂”目標，開啟了系統(tǒng)提升基礎教育質量的探索。

　　深層筑基 多維攻堅

　　 三年攻堅，項目按照“深層筑基、多維攻堅”理念穩(wěn)步推進。首年，項目聚焦頂層設計與教師基礎能力筑基，完成覆蓋4萬余名師生及家長的教育質量監(jiān)測，構建起教育“健康圖譜”，同時啟動教育管理者領導力和班主任勝任力培養(yǎng)計劃。

　　 例如，通過對教師的課堂教學能力、學科知識掌握程度等多維度測評，項目精準定位教師的優(yōu)勢與不足，為后續(xù)的培訓提供依據(jù)；在教育管理者領導力培養(yǎng)方面，邀請知名教育專家開展專題講座，內容涵蓋學校管理策略、團隊建設等，提升管理者的決策與執(zhí)行能力。

　　 次年，項目進入深化攻堅階段，借助數(shù)據(jù)驅動教學，精準調整策略；新增中學學科“德育一體化”建設及心理健康與發(fā)展專項工程，并將伽師縣巴仁鎮(zhèn)第五中學打造為“鄉(xiāng)村特色示范學校試點”構建幫扶長效機制，通過對學生學習數(shù)據(jù)的深度分析，了解學生的學習進度、知識掌握情況，從而為教師調整教學內容與方法提供數(shù)據(jù)支持。

　　 在學科德育一體化建設中，各學科教師將德育元素巧妙融入課程教學。如在語文教學中，通過對經(jīng)典文學作品的解讀，培養(yǎng)學生的價值觀與道德觀。心理健康與發(fā)展專項工程則為學生建立心理健康檔案，配備專業(yè)心理教師，定期開展心理健康講座與咨詢活動。

　　 第三年，項目實現(xiàn)深化鞏固。巴仁鎮(zhèn)第五中學分層教育模式實現(xiàn)八九年級全學科覆蓋，教師跨省跟崗研修拓寬視野；骨干教師培訓覆蓋初中及小學所有重點學科，德育和心理健康工程惠及全縣學校。分層教育模式根據(jù)學生的學習能力與成績，將學生分為不同層次的班級，實施有針對性地教學，滿足不同學生的學習需求。

　　 同時，推進教師跨省跟崗研修，前往教育發(fā)達地區(qū)的學校，深入課堂觀摩學習先進的教學方法與管理經(jīng)驗，回來后在本地進行分享與推廣，讓榜樣教師影響更多的師生。

　　數(shù)字賦能 創(chuàng)新舉措

　　 在數(shù)字化浪潮下，項目引入智慧學伴平臺，輔以專家團隊指導，實現(xiàn)教學有效提升。

　　 據(jù)悉，專家團隊累計入校指導約600天，開展講座264場、教研活動236場，為學校治理、課程建設等提供專業(yè)支撐。專家們深入課堂，對教師的教學進行一對一指導，從教學設計到課堂互動，都給予詳細的建議。

　　 在課程建設方面，項目結合當?shù)貙嶋H情況，開發(fā)具有地域特色的校本課程，如伽師縣歷史文化、特色農(nóng)業(yè)等課程；通過“內外兼修”模式，組織59場教育管理專題講座，選派230余名骨干教師赴京、滬等地優(yōu)質校跟崗，120余人教育管理者前往先進校學習。跟崗學習的教師與管理者深入當?shù)貙W校，參與日常教學與管理工作，親身體驗先進的教育理念與實踐。

　　 引入智慧學伴平臺，提供1000多節(jié)優(yōu)質課例等教學資源，開展80余場線上直播培訓，參與教師超過7000人次，實現(xiàn)線上線下協(xié)同推進。教師可以通過平臺觀看全國各地的優(yōu)質課例，學習先進的教學方法，還可以參與線上直播培訓，與專家進行實時互動交流。

　　 同時，項目組織開展以賽促學，激發(fā)教學創(chuàng)新活力，連續(xù)舉辦三屆“京伽杯”教師教學技能大賽，覆蓋小學及初中9門學科，480余名教師參賽，賽后組織15場經(jīng)驗分享論壇。在大賽中，教師們展示自己的教學風采，相互學習借鑒，賽后的經(jīng)驗分享論壇則進一步促進了教學經(jīng)驗的交流與推廣。

　　教育洼地 質量高地

　　“千日筑基”行動成效斐然。學生學業(yè)進步明顯，多所學校學生知識點得分率大幅提高，學習熱情高漲。

　　 巴仁鎮(zhèn)第五中學作為示范校，2024學年中考總成績平均分較2023學年提升52.74分，在縣直屬中學中分數(shù)漲幅位列第一，在喀什地區(qū)排名上升18名，高中錄取率從2022年的46.7%躍升至2024年的69.2%。學校的整體氛圍也發(fā)生了巨大變化，學生們的學習積極性明顯提高，課堂參與度增加?！皶ā碧厣n程體系推動文化傳承，家校共育氛圍愈發(fā)濃厚，家長對學校教育滿意度顯著提升，不僅培養(yǎng)了學生的書寫能力，還讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力。學校通過家長會、家長學校等形式，加強與家長的溝通與合作，共同促進學生的成長。

　　 教師隊伍建設成果顯著，培訓人數(shù)逐年遞增。三年來，項目已培養(yǎng)教師5.62萬人次，惠及10.7萬名師生。

　　 2023-2024學年，來自巴仁鎮(zhèn)第五中學、巴仁鎮(zhèn)中學、臥里托格拉克鎮(zhèn)第三中學、臥里托格拉克鎮(zhèn)第三小學、巴仁鎮(zhèn)第四小學的10名教師在自治區(qū)級教師教學比賽中獲獎，10個課題組在自治區(qū)“以校為本”小課題研究中申報成功。

　　 心理健康教育是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的基礎。為實現(xiàn)從0到1的突破，項目組為伽師縣10所學校建立專業(yè)心理教師隊伍，縣內55名專職骨干教師獲得心理教育專業(yè)技能認證，為學生提供心理咨詢服務，幫助學生解決學習與生活中的心理問題。

　　 據(jù)了解，2013年至今，中儲糧集團累計投入3.24億元，援建3所學校，2021-2024年為“千日筑基”項目投入3000萬元，并聯(lián)合北師大組建專家團隊，為項目提供專業(yè)支持。

　　 從教育洼地到質量高地，“千日筑基”項目為邊疆地區(qū)基礎教育質量提升提供了可復制、可推廣的范本。

　　 未來，這一模式有望在更多地區(qū)落地生根，持續(xù)為鄉(xiāng)村教育振興注入強勁動力，讓更多孩子享有優(yōu)質教育，提升當?shù)鼗A教育質量，為實現(xiàn)教育公平與教育強國目標貢獻力量，書寫教育強國建設的新篇章。